特徴
足腰が徐々に強くなり、走りにも徐々に安定感がでてきて様々な動きにも対応できるようになる。
記憶力がよくなり、徐々に物事をスムーズに覚えられるようになる。
好奇心が強く、ひとつの物事への集中は長く続かない。
友だちと遊ぶ中で社会性を徐々に身に付けていく時期。
目標
走る、飛ぶ、掴む、蹴る、などの運動により神経系に刺激を与えて動き作りを行う。
子どもたちの好奇心を刺激し、サッカーに興味を抱いてもらえるようにする。
サッカーを通じて社会性を少しずつ学んでもらう。
内容
コーンを飛んだり、回ったりしてからだの動き作りをする。
手や足でボールを扱う事を行い神経系を鍛えていく。
サッカーのゲームの中で、社会性や集団行動の大切さを徐々に学んでいく。

特徴
神経系の発達が著しく、多くの運動能力を身につけるのに有効な時期。
物事をスムーズに覚えられるようになる。
好奇心が強く、ひとつの物事への集中は長く続かない。
友だちと遊ぶ中で社会性を徐々に身に付けていく。
目標
遊びの要素を多く取り入れ、様々な動きをとおして神経系に刺激を与え、動きづくりを行う。
子どもたちの好奇心を刺激し、サッカーに興味を抱いてもらえるようにする。
反復練習の中でサッカーの技術を体に記憶する。
サッカーを通じて社会性を少しずつ学び、大きな声であいさつする習慣を身に付ける。
内容
おにごっこなどで、判断する能力を養う。多様な動きで、バランス感覚を養う。
歩く、走る、投げる、跳ぶ、つかまるなどの基本要素が組み込まれた運動をたくさん取り入れる。
サッカーのゲームの中で、社会性や集団行動の大切さを学んでいく。

特徴
運動を好み、競争心が非常に強い反面、協調性に欠ける面もあり、集中力も欠ける。
成長の個人差が非常に大きい時期なので十分に注意する。
目標
様々な運動経験をさせることにより、コーディネーションとコンディションのベースを作る。
基本的なゲームの考え方「ゴールを狙い、ゴールを守る」を身につけさせる。
大まかな技術要素を習得させる。(ドリブル、パス、コントロール、シュート)
サッカー技術の習得を通して「できる楽しさ」を覚え、サッカーが大好きになる。
集団で行動することを学ばせ、経験させる。
ルールを覚える(キックオフ、スローイン、フリーキック、コーナーキック、ペナルティキック)サッカーを通じ 「自分のことは自分でする」習慣を身につける。
内容
ウォーミングアップ中に様々な運動形態を取り入れる、ゲーム形式のトレーニングを中心に行う。
すべてのトレーニングにおいて楽しさを含んだ形で行う。
サッカーのゲームの中で、社会性や集団行動の大切さを学んでいく。

特徴
心身の調和がとれ、技術習得に最適な時期(ゴールデンエイジ)である。
好奇心が旺盛で学習しようとする意欲が高い。
集中力が高く、達成しようとする意欲がある。
チームの中で自分の役割を理解し、チームの目標に向かってプレーすることができるようになる。
目標
技術を系統立てて習得する。
小学2年生までで様々な運動経験をベースに、各技術要素を年齢に応じてトレーニングする。
ドリブル(インサイド→アウトサイド→方向転換を入れて→スピードの緩急をつけて)、パス(インサイド →インサイドステップ→アウトサイド→浮き玉)、コントロール(グラウンダーのコントロール→浮き玉のコントロール)、シュート(単純な設定からのシュート→1対1からのシュート)様々なゲームの状況で技術を発揮できるようにする。
サッカーを通じ仲間とともに目標に向かって協力し、成功・失敗による喜びや悔しさを共有できるようにする。
内容
技術練習を重点的に行う。
技術面の練習とゲームをリンクした形で行う。
子どもたちが自由に判断してトライできるようにする。
サッカーのゲームの中で、社会性や集団行動の大切さを学んでいく。

特徴
心身の調和が取れ、技術の習得に最適な時期(ゴールデンエイジ)である。
小学3・4年生(9歳～10歳)で取得した技術の精度を高めて習得する。
また取得した技術を自分の判断で発揮することができるようになる。
目標
小学4年生までに修得した技術をベースに各要素に応じて、パーフェクトな技術を身につける。
ドリブル(ルックアップした状態で)、パス(質の追及→精度、パススピード)、コントロール(プレッシャーの中での様々な部位でのコントロール)、シュート(様々な状況からのシュート練習)、1対1でのスキル獲得。相手、審判、仲間を尊重する。
フェアプレイを実践する。
サッカーを通じ、目標に向かって積極的にチャレンジする。
努力する習慣を身につける。
内容
技術の習得を重点的に行う。
技術面の練習とゲームをリンクした形で行う。
結果ではなく過程を大事にする。
積極的なチャレンジを評価する。
サッカーのゲームの中で、社会性や集団行動の大切さを学んでいく。